Autoestima

Carta descriptiva acentuar lo positivo

Actividad: ACENTUAR LO POSITIVO

OBJETIVO

Lograr que las personas puedan derribar las barreras impuestas por ellas mismas debido a que no les permiten tener un buen concepto propio; mejorar la imagen de ellas mismas mediante el intercambio de comentarios y cualidades personales.

TIEMPO:

Duración: 50 Minutos

TAMAÑO DEL GRUPO:

35 participantes.

LUGAR:

Aula Normal

Un salón amplio bien iluminado acondicionado para que los participantes estén cómodos

MATERIAL:

Ninguno

DESARROLLO

I. Muchos hemos crecido con la idea de que no es "correcto" el autoelogio o, para el caso, elogiar a otros. Con este ejercicio se intenta cambiar esa actitud al hacer que equipos de dos personas compartan algunas cualidades personales entre sí. En este ejercicio, cada persona le da a su compañero la respuesta a una, dos o las tres dimensiones siguientes sugeridas:

·         Dos atributos físicos que me agradan de mí mismo.

·         Dos cualidades de personalidad que me agradan de mí mismo.

·         Una capacidad o pericia que me agradan de mí mismo.

II. Explique que cada comentario debe ser positivo. No se permiten comentarios negativos. (Dado que la mayor parte de las personas no ha experimentado este encuentro positivo, quizá necesiten un ligero empujón de parte de usted para que puedan iniciar el ejercicio).

III. Se les aplicará unas preguntas para su reflexión:

·         ¿Cuántos de ustedes, al oír el trabajo asignado, se sonrió ligeramente, miró a su compañero y le dijo, "Tú primero"?

·         ¿Fue difícil señalar una cualidad al iniciar el ejercicio?

·         ¿Cómo considera ahora el ejercicio?

III. El instructor guía un proceso para que el grupo analice, como se puede aplicar lo aprendido en su vida.

 Carta descriptiva Valores.

OBJETIVOS

El alumno adoptara un comportamiento en su ambiente escolar con respeto y cordialidad.

El alumno aprenderá por medio de la lectura sobre valores familiares, sociales y educativos y su participación en una dinámica

TIEMPO:

Duración: 50 Minutos

TAMAÑO DEL GRUPO:

38 participantes.

LUGAR:

Aula Normal

Un salón amplio bien iluminado acondicionado para que los participantes estén cómodos.

MATERIAL:

Papel bon, plumones, post-its, documento sobre valores.

DESARROLLO

• En la primera fase; se integran 6 equipos con 6 integrantes donde los alumnos analizaran los tipos de valores. 
• En la segunda fase se realizará la dinámica donde el alumno mediante ejemplos identificará los valores.

• Contexto de recuperación. En la vida cotidiana; escuela, familia, social.
• Contexto de adquisición. En el salón de clase con participación en, lluvia de ideas y dinámicas grupales.

• Tipo de contenido: Declarativo, el alumno lo integra a su vida diaria.
• Tipo de aprendizaje: aprendizaje como proceso interpretativo dirigido a comprender la realidad; reflexión.

Secuencia del contenido: el alumno analiza concepto de valores, tipo de valores, ejemplos de valores.

El docente guía al alumno a reflexionar sobre los valores adquiridos desde la infancia y le otorgan ciertos rasgos de personalidad.

Procedimiento de aprendizaje: lectura de comprensión y analizar los valores, participación en la dinámica grupal.

Manejo de ideas intuitivas: reflexión en qué momento se utilizan los valores.

Procedimientos para mejorar la disposición al aprendizaje: a partir de las ideas intuitivas, los valores adquiridos previamente durante su infancia, sus ejemplos aplicados a la vida diaria, reflexión de la importancia del uso de valores.

Procedimientos para enseñar contenidos y procedimientos de aprendizaje: esquematizar los diferentes escenarios donde se utilizan los valores, familia, escuela sociedad.

Practica guiada: los alumnos se integran en equipos para analizar la lectura sobre valores. Posteriormente mediante la dinámica donde cada alumno se coloca un post-its (con el valor escrito) se coloca en frente pegado con Diurex en la frente de modo que los demás puedan participen dando un ejemplo del valor escrito, todos participan.

Practica independiente: los alumnos mediante la lectura identifican el concepto de cada valor.

Evaluación:  reflexionar sobre cada valor, su importancia en el uso diario.